本補充標準適用于遙感科學與技術(shù)專業(yè)。

1．課程體系

1.1  課程設置

本補充標準僅對數(shù)學與自然科學類、工程基礎類、專業(yè)基礎類、專業(yè)類、人文社會科學類課程的知識領(lǐng)域提出基本要求，具體課程可根據(jù)辦學特色自主設置。

1.1.1  數(shù)學與自然科學類課程

數(shù)學類課程應包括高等數(shù)學、線性代數(shù)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計等基本內(nèi)容；自然科學類課程應包括物理、地理等知識領(lǐng)域的相關(guān)內(nèi)容。

1.1.2  工程基礎類課程

應包括程序設計、數(shù)據(jù)庫、數(shù)字圖像處理、計算機視覺等知識領(lǐng)域的相關(guān)內(nèi)容。

1.1.3  專業(yè)基礎類課程

應包括誤差理論與數(shù)據(jù)處理、測量學、攝影測量、遙感數(shù)據(jù)獲取與處理、地圖學等知識領(lǐng)域的相關(guān)內(nèi)容。

   1.1.4  專業(yè)類課程

各學校可根據(jù)自身優(yōu)勢、辦學特色和行業(yè)需求設置專業(yè)類課程。

1.1.5  人文社會科學類課程

   應包括相關(guān)行業(yè)領(lǐng)域的法律法規(guī)和職業(yè)道德等方面的知識。

1.2  實踐環(huán)節(jié)

實踐教學活動分為課間實驗、課程設計與集中實習、工程實踐、科技創(chuàng)新活動等環(huán)節(jié)，各實踐環(huán)節(jié)應依托實驗室、校企聯(lián)合實驗室、實習基地、企業(yè)生產(chǎn)實踐平臺等實踐教學條件完成。

1.2.1  課間實驗

結(jié)合理論課程的內(nèi)容，利用基礎實驗室平臺進行實驗，幫助學生加深對所學理論知識的理解，熟悉遙感信息獲取和處理的流程及相應軟、硬件的使用方法。

1.2.2  課程設計與集中實習

按照實踐能力培養(yǎng)要求設置課程設計與集中實習，并有大綱和指導書。

1.2.3 工程實踐

通過校企聯(lián)合生產(chǎn)實習與專業(yè)實踐基地，完成遙感信息獲取、處理、分析與應用等工程實踐，培養(yǎng)學生解決復雜工程問題的能力。

1.2.4科技創(chuàng)新活動

應要求學生從事工程研究、開發(fā)或設計工作，鼓勵學生參加大學生科研，參加各類科技競賽，使學生受到科學研究和科技開發(fā)方法的基本訓練，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和項目組織實施能力。

1.3  畢業(yè)設計（論文）

畢業(yè)設計（論文）是對學生運用學習和掌握的理論知識、專業(yè)知識綜合分析和解決工程實際問題的能力進行的一次綜合訓練和考評，可以是一項工程設計，也可以是一個遙感科學與技術(shù)的應用研究。

應對選題、內(nèi)容、學生指導、答辯等方面提出明確要求，以保證畢業(yè)設計（論文）的工作量和深度，引導學生完成調(diào)研、選題、資料搜集及綜述、問題分析、實踐或?qū)嶒灐⒊晒怼厴I(yè)設計（論文）撰寫等環(huán)節(jié)。

2．師資隊伍

2.1  專業(yè)背景

專業(yè)課主講教師（含實踐教學）原則上應具有本專業(yè)或相關(guān)專業(yè)的碩士及以上學位（具有5年以上工程實踐經(jīng)歷的教師除外），高級職稱教師占專任教師的比例不低于30%。

2.2  工程背景

從事專業(yè)課(含實驗課)教學工作的教師應具有主持完成遙感工程項目的能力或在相關(guān)企業(yè)工作的經(jīng)歷，主講教師應有明確的屬于本專業(yè)領(lǐng)域的科研方向。

2.3 國際化背景

專業(yè)主干課程的部分教師應有國際化學習、教學或研究經(jīng)歷。

3．專業(yè)條件

為保證教學質(zhì)量和專業(yè)發(fā)展，學校應提供足夠的資金支持，并提供業(yè)務進修條件，以吸引、保持優(yōu)秀的教師隊伍，同時應配備足夠的儀器設備和軟件，并保持其正常運行。

3.1  實驗條件

（1）實驗室儀器設備、軟件等應數(shù)量充足、性能先進、能提供給每個學生使用，并能及時更新，以滿足各類課程教學、實驗、實習的要求。

（2）所有的教學實驗應具備教學大綱、教學計劃、課表、實驗指導書等規(guī)范材料。

（3）應配備專門的實驗實習場所和指導教師。

3.2  實踐基地

應根據(jù)自身辦學特色和條件，建立滿足教學需要的相對穩(wěn)定、形式多樣且結(jié)構(gòu)合理的實踐基地。實踐基地所提供的實習內(nèi)容應具廣泛覆蓋面，能滿足教學實習、工程實踐和畢業(yè)實習的要求。